關於暑期課程#（20）Sentence Diagramming & It's All Greek to Me!
-嘉科教育為什麼今夏要推出這門課？
要了解什麼是sentence diagramming，最淺易的方法，可以用一個性質上不太相關的例子來說明：
想像一個明星的名字，妳似乎在哪裡聽過但又很不熟悉，妳想不起來為什麼妳會有對這個名字有依稀模糊的印象，可關於這個名字的一切相關細節，妳卻怎麼也想不起來。
原來這個明星是妳父執輩時代的知名影星，曾經紅極一時，後來逐漸退出影壇，以至於年輕的一輩對他所知不多。
這樣的角色可以用來說明sentence diagramming的尷尬地位。
Sentence Diagramming 曾經風光輝煌，所有學英語的人都要接受的基本訓練。但隨著時代風氣轉變，文法受冷落，拼音不被重視，許多自命先進的教育學者不斷推出曇花一現般的新式教學方法，在花樣百出的的開放社會中， 良莠不齊的教學方法並陳共存，於是劣幣驅逐良幣，終至於良幣不復可見，sentence diagramming成了時代的棄兒，被擺放在倉庫的角落累積灰塵。
但這世界終究還是有有心人，他們知道什麼是珍寶，什麼是敝屣。因此還有人繼續在教著這門課。嘉科教育便是其中之一。
Sentence Diagramming 就是這麼一樣失落的珍寶。為什麼是珍寶，其原因如下：
在閱讀的領域，許多人倡導精讀與細讀。吾人試問：讀者在精讀時究竟所做何事？無非是把通篇文章拿來， 一個段落一個段落的閱讀。先要了解了第一個段落，才能進而了解第二個段落。如此這般，依次開展，盈科而後進。
那麼試問，一個段落中不是有許多句子嗎？如果分解式地瞭解每一個段落是通盤理解整篇文章的前提，那麼分解式地連結每一個句子便是通盤地瞭解整個段落的必經之路。
Sentence Diagramming就是分解式地瞭解一個句子的最佳訓練。
這項傳統上英語課堂必備的訓練現在已經絕跡於大部分的學校。Sentence Diagramming 所要教授的， 是最基本的對於英語句子結構的瞭解， 好比一個工程師或科學家要了解一個機械構造或科學原理，首先必定要運用哲學家所謂的原子性原則（Principle of Atomicity）和延展性原則 (Principle of Extentionality)，以便先從了解部分（part），擴及到了解全體（whole）。所有的知識便是這樣逐漸累積建立起來，。
一個學生若是連最基本的句子分析都無法完成，他勢必無法完全了解句子的涵義。
至於It’s All Greek to Me!則是取材自一本極有趣的書，專門介紹許多常用的英語片語（phrase）中的希臘羅馬根源，其目的在加強學生的英語文學素養（literacy）， 可以讓學生多認識平常英語中的古典依據。